經驗豐富。獨立。
經過驗證。
在過去十年，我們已協助數百個家庭自信且成功地應對複雜的學校入學申請流程。
2,000+
已通知家長
在已為超過2,000個家庭提供顧問服務後，我們對香港的學校文化、國際學校招生趨勢，以及各主要課程體系的細微差別有著淵博的了解。
2,000+
已通知家長
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500+
受輔導的學生
除了入學申請之外，我們更是推動學術成長的強大引擎。憑藉超過 160 名導師組成的精英網絡，我們已支援逾 500 名學生，提供在 IB、A-Level 及 AP 課程中茁壯成長所需的科目專精掌握與長期指導。
500+
受輔導的學生
除了入學申請之外，我們更是推動學術成長的強大引擎。憑藉超過 160 名導師組成的精英網絡，我們已支援逾 500 名學生，提供在 IB、A-Level 及 AP 課程中茁壯成長所需的科目專精掌握與長期指導。
400+
錄取
我們不僅協助學生作準備，更幫助他們成功錄取。憑藉成功走過數百個獨特的入學申請歷程，我們團隊已與家長及學生共同見證逾400封錄取通知。無論目標是競爭激烈的香港國際學校，還是頂尖海外寄宿學校課程，我們都清楚知道如何助您成功達陣。
400+
錄取
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52%
頂尖學校
我們超過一半的成功取錄，來自香港排名最高、最難入讀的國際學校。我們在協助學生成功獲取一席備受追捧的學位方面，擁有經證實的卓越往績，包括香港國際學校、德瑞國際學校、英基學校協會、法國國際學校、漢基國際學校、弘立書院、哈羅香港國際學校、啟歷學校、新加坡國際學校、加拿大國際學校及滬江維多利亞學校。
52%
頂尖學校
我們超過一半的成功取錄，來自香港排名最高、最難入讀的國際學校。我們在協助學生成功獲取一席備受追捧的學位方面，擁有經證實的卓越往績，包括香港國際學校、德瑞國際學校、英基學校協會、法國國際學校、漢基國際學校、弘立書院、哈羅香港國際學校、啟歷學校、新加坡國際學校、加拿大國際學校及滬江維多利亞學校。
成功案例
成功案例
每個家庭的旅程都各不相同，但它們有一個共同點：在適當的指導和支援下，孩子能夠找到真正屬於自己的學校。以下是一些真實例子，展示我們如何協助家庭應對挑戰，發掘孩子的優勢，並成功為他們安排入讀最合適的學校。
長期的 策略性勝利
(CIS & GSIS)
香港國際學校七年級入學
由本地雙語學校過渡至
頂尖國際學校
挑戰：「候補名單」難關
這個家庭早在多年前便首次聯絡我們，為孩子申請入讀德瑞國際學校（GSIS）五年級。雖然該學生學業出眾，並順利通過嚴格的 CAT4 及筆試評估，但當時學校名額甚少。這個家庭當時面對的是香港家庭常見的兩難：繼續留在本地教育體系，還是另覓新的前路？
我們的策略：以清晰思路堅持既定路線
我們提供了一份為期多年的路線圖，將雄心與切合實際的「保底」及「匹配」學校選項取得平衡：
長期導師計劃：
我們在第一次候補名單後並沒有就此放棄。我們建議這個家庭堅持下去，同時我們的專業導師繼續在語文、非語文、空間及數量推理方面挑戰她。
擴闊視野：
就七年級入學而言，我們策略性地擴大了目標學校名單，納入漢基國際學校、啟歷學校、哈羅香港國際學校、澳洲國際學校及香港加拿大國際學校，確保學生擁有多元的成功升學途徑。
技術精通：
我們特別著重協助她適應電腦化考試及進階英語寫作，讓她為漢基國際學校（CIS）入學考試的特定細節做好準備。
顧問的轉捩點：
我們向家長提供了所需的清晰說明，讓他們明白，雖然 GSIS 是最初的夢想，但提出多元化的申請組合才是確保獲得頂尖錄取機會的最穩妥方法。
勝利：『精英』帽子戲法
兩年的專注準備為這個家庭帶來了 「擁有選擇的餘裕」 。這名學生收到了多個錄取通知，包括：
漢基國際學校（CIS）— 已獲錄取
德瑞國際學校（GSIS）— 已取錄
香港墨爾文國際學校 — 已獲錄取
澳洲國際學校 — 已錄取
雙語卓越行動
（CIS 及 Singapore International）
四年級及七年級
由北京一所國際學校遷入
挑戰：中文能力差距
儘管他們就讀於北京的一所國際學校，這些學生仍面臨一項在遷居家庭中相當常見的獨特挑戰：流利會話普通話與香港頂尖雙語學校所要求的「學術中文讀寫能力」之間存在差距。要獲得如 CIS 這樣聲譽卓著的學校錄取名額，孩子們不僅需要彌合高階英文散文寫作上的差距，也要具備深厚的中文寫作能力。
我們的策略：「雙語精英」的培養
我們設計了一個嚴謹的跨學科備考計劃，以確保這對姊妹在眾多優秀申請者中脫穎而出：
識字橋樑：
我們派遣了專門的中文寫作導師，協助他們將能力由「標準國際」提升至「雙語精英」，並針對 CIS 與 ISF 所要求的特定作文格式進行訓練。
電腦化測驗精通：
我們為各類適應性入學考試（CAT4／ISEB 類型）提供了技術培訓，確保兩位孩子都能適應香港數碼評估的節奏與邏輯。
面試成熟度：
我們指導這對姊妹自信地表達她們從北京遷居香港的轉變經歷，重點強調她們為多元、全球化的校園社群作出貢獻的能力。
協調策略：
本團隊統籌辦理該市五所最具競爭力學校的同步申請時程，確保所有文件均充分反映該家庭優異的學術背景。
勝出：『黃金門票』錄取
結果可謂對香港最具聲望的「全數囊括」雙語及國際學府：
漢基國際學校（CIS）
新加坡國際學校（SISHK）
弘立書院
英基學校協會（English Schools Foundation）
迦密學校
「「軟著陸」與兄弟策略
一年級及五年級
由上海遷往香港
挑戰：雙孩期限
一個中國家庭因為工作調動，需要在極短時間內從上海遷往香港。他們面臨三大挑戰：
即時性：
他們需要立即確保有學位，以便順利搬遷。
雙語落差：
雖然這些孩子在上海已打下堅實的雙語基礎，但他們仍需要適應香港精英雙語學校對英語及中文（普通話／繁體中文）的特定標準。
「同校」目標：
父母不可妥協的要求，是兩個女兒都要就讀同一所學校——在這座空間有限、而兄弟姊妹優先也從來不是首次入學「保證」的城市裡，這幾乎是一項難以實現的任務。
我們的策略：兩階段過渡
我們實施了一項細緻周到的「軟著陸」計劃，在邁向卓越的最終成果的同時，優先確保家庭穩定：
第一階段：過渡學校：
為了確保家庭順利搬遷，我們首先安排兩名孩子入讀一所可即時接收一年級及五年級學生的「過渡」學校。這樣便消除了搬遷帶來的壓力。
第二階段：建立基礎：
在香港後，我們安排以英語為母語的導師，協助學生的閱讀及寫作能力與本地國際學校標準接軌；同時配備中文專家，確保其中文能力達到「精英雙語」標準（這對 ISF（漢基國際學校）及 Dalton（香港道爾頓學校）等學校尤為重要）。
第三階段：兄弟姊妹敘事：
我們採取了多校申請策略（ISF、YCIS、Dalton 等），並審慎突顯家庭的優秀背景以及孩子們在學業上的協同優勢，以吸引尋找重視社群的家庭的招生官。
勝利：完美配對
這份策略性的耐心終於見到成效。到了第二年，這個家庭在世界上一些最炙手可熱的雙語學府中，實現了 只需往返同一所學校上學的夢想 ：
弘立書院 — 兩位女兒均獲錄取
耀中國際學校（YCIS）—— 兩位女兒均獲錄取
香港道爾頓學校——兩位女兒均獲錄取
斯坦福美國國際學校 — 兩位女兒均獲錄取
「出生至小學」路線圖
初生至一年級
香港加拿大家庭
雙語路徑策略
培養「三語」優勢
一個英語及廣東話家庭在女兒出生後不久便與我們聯絡，提出一個宏大的目標：為她爭取香港頂尖雙語小學的入學名額（CIS、ISF、HKIS）。當中的挑戰，是要在家中建立一個自然的普通話沉浸環境，而普通話並非家中的主要語言；同時又要應對競爭極為激烈的幼稚園「升學銜接」制度。
我們的策略：「全包式」幼兒階段方案
我們在超過五年間擔任該家庭的專屬教育顧問，負責統籌孩子成長發展的每一個重要里程碑：
學前教育銜接途徑：
我們以策略性方式安排申請入讀高端「銜接」幼稚園，成功取得 Arts Plus、VEO（Victoria Educational Organisation）及銅鑼灣 Victoria 的學位。
沉浸式基礎：
為了彌合普通話方面的差距，我們設計了一套雙語學習路線圖，透過遊戲和沉浸式環境，及早引入普通話，確保孩子達到雙語入學所要求的高水平能力標準。
專業面試準備：
我們運用母語為英語的幼兒教育專家——這些導師了解幼兒面試的心理——在不造成「過度排練」壓力的情況下，幫助孩子建立自信和社交溝通能力。
ISF焦點：
我們為弘立書院提供了針對性的「K1至小學」策略，重點聚焦其獨特的面試形式，該形式旨在評估孩子及其家庭與學校價值觀的契合度。
勝利：穩健的未來
在策略與關懷方面的長期投入，令學生順利銜接至本市其中一個最具聲望的雙語課程：
弘立幼稚園（K1）– 已取錄
銅鑼灣維多利亞 – 已接受
VEO – 已接受
Arts Plus – 已獲接納
克服羞怯：GSIS 與 ISF 基礎年級
一年級及基礎年級入學 內地來港過渡 本地幼稚園學生
挑戰：性格難關
該學生具有扎實的普通話基礎，但面臨兩個重大障礙：
語言複雜度：
他需要在高風險面試中，以英語（用於 GSIS）和普通話（用於 ISF）應對。
「羞怯」因素：
這名男孩在陌生環境中非常拘謹。在一般名校面試中，若孩子拒絕與陌生人交談，即使其學業潛力再高，也可能會被取消資格。
我們的策略：「適應性環境」方法
我們不僅超越一般補習，為學生建立了一個心理「安全網」：
脫敏訓練：
為了讓他為面試委員會中的「陌生人情境」做好準備，我們刻意安排不同老師輪流進入他的課堂。這有助他在一個安全、支持性的環境中，逐漸適應與不熟悉的成年人交流和講述故事。
全人教案：
我們設計了一套指導式課程，涵蓋英語和普通話活動，包括故事講述、漢字辨識，以及大肌肉和小肌肉動作技能——這些正是學校在幼兒階段評估中所重視的核心能力。
真實的家庭故事：
我們與家長緊密合作，為他們的面試作好準備。我們沒有向他們提供千篇一律的「標準答案」，而是協助他們清晰表達真實的家庭故事，使其能夠呼應 GSIS 和 ISF 的價值觀。
情緒調節：
我們的團隊著重於「舒緩緊張情緒」，確保在評估當日，孩子會把面試視為一項友善的活動，而不是一場令人畏懼的測試。
致勝關鍵：自信帶來錄取機會
在兼顧孩子語言能力的同時，也滿足其情緒需要，他得以在招生官面前脫穎而出。這個家庭收到了香港兩個最具選擇性的雙語／國際課程的錄取通知：
德瑞國際學校（GSIS）— 已錄取（1年級）
弘立書院 — 已取錄（基礎年級）
從面試焦慮到雙重錄取
一年級及預科年級入學
香港家庭
雙語幼稚園學生
挑戰：「凍結」反應
在與我們合作之前，這個家庭已曾嘗試為孩子申請漢基國際學校（CIS）及新加坡國際學校，但未能成功。從紙面上看，這個孩子本來是理想的候選人——母語為英語，廣東話流利，並且具備良好的學業能力。然而，菁英面試的高壓環境令孩子「一時僵住」，導致家長和孩子都承受了極大的壓力。
我們的策略：「合適配對」師友計劃
我們意識到，這並非學術問題，而是情感上的自信落差。我們的方法著重於心理安全感和專門指導：
資深導師：
我們仔細為這名學生配對了一位以英語為母語、並擁有超過10年學前教育經驗的教育工作者。這不僅僅是一位補習老師；對方更是一位兒童發展專家，懂得如何「引導」一個害羞的孩子打開心扉。
自信培養：
我們沒有反覆操練答案，而是著重於應對「陌生」成人所需的社交及情緒技巧。我們把訪談技巧轉化為有趣的活動，減輕孩子的焦慮，並以自然互動取代「僵住」反應。
策略轉向：
在分析了之前幾次未能成功的嘗試後，我們將目標學校名單調整為那些更符合孩子新近建立的自信，同時仍能維持家庭「精英」標準的學校。
勝利：鞏固基礎
這項轉變令人驚嘆。這名曾經在面試中緊張得說不出話的孩子，現在能夠自信地應對這座城市中兩個最受歡迎的系統的評估：
啟新書院（基礎年級）— 已獲取錄
英基學校協會（English Schools Foundation）— 已接受
法律預科策略
（12年級／11年級入學）
Year 12 / Grade 11 申請者
成績優異學生
由本地雙語學校升讀頂尖國際學校
挑戰：超越成績單
該學生本身已是表現優異的學生，並且擁有出色的 IGCSE 預計成績。不過，在 12 年級入學階段（即高中「最後衝刺」階段），像哈羅和啟歷這類學校看重的不僅是成績，還看重專項投入。當時的挑戰是要打造一份更具深度的「法律預科」作品集，並準備針對特定科目的入學考試，這些考試所測試的知識範圍超出了標準課程。
我們的策略：「牛津式」導師制度
我們已由一般學術支援轉為大學式的輔導模式：
策略性 A-Level 選擇：
我們清晰說明了哪些 A-Level 科目最能有效支援她日後申請法律相關課程，確保她的選校選擇與其長遠職業目標一致。
作品集建立：
為了展現「課堂以外的學習」，我們為她推薦並安排她在香港一個專門的非政府組織倡議團體擔任職務。這為她對司法與法律的承擔提供了「真實世界」的證據。
學科專長：
由於頂尖學校會就學生打算在 A-Level 修讀的特定科目進行測試，我們為她安排了牛津大學畢業的導師，讓她掌握入學評核所需的進階概念。
闡述旅程：
我們的面試專家指導她，不只是以學生的身分發言，更要以未來法律專業人士的角度表達，協助她清晰闡述自己的成長歷程，以及她對倡議工作的獨特見解。
致勝之選：『尊尚』優惠套裝
成果非常出色，證明在正確的指導下，「不可能」的跳躍是可以達成的：
哈羅香港（A-Level課程）— 已取錄
啟歷學校（A-Level 課程）— 已取錄
加拿大國際學校（CDNIS）— 已錄取
掌握英國精英入學（ISEB 與獎學金）
九年級申請人
由香港國際學校轉往英國寄宿學校。
挑戰：SAS 躍進
該學生原本志在英國一些最具學術聲望的學校，包括哈羅公學和阿賓頓學校。然而，他們最初的標準化年齡分數（SAS）為105——表現不錯，但明顯低於英國頂尖學校入學所需的門檻。他們還要面對哈羅公學特有的測試，以及一場嚴格的20分鐘面試，這對智力成熟度有很高要求。
我們的策略：「Oxford Mentor」方法
為了彌補這一差距，我們建立了一個著重於長期學業成長的多層次支援系統：
122 轉型：
我們為該學生配對了牛津大學畢業、專攻 11+/13+ ISEB Pre-Test 的導師。經過超過 9 個月針對詞語推理、非詞語推理及空間推理的定向指導，學生的 SAS 由 105 提升至 122。
哈羅特色：
我們聘用了對 Harrow 測驗形式有直接經驗的導師，確保學生不只是「溫習」，而是在練習學校所要求的準確邏輯思維。
訪談的藝術：
我們的顧問為學生針對 20 分鐘的 Harrow 面試進行指導，幫助他們超越千篇一律的背誦式答案，進一步建立真誠而自信的對話。
全人護理：
除了數字上的成果外，我們的導師也提供了所需的情感支持，讓一名九年級學生在接近一年的備戰過程中保持動力。
勝利：雙重成功及獎學金
成果非常出色，證明在正確的指導下，「不可能」的跳躍是可以達成的：
學術獎學金 – 哈羅（香港）
取錄－Abingdon School（英國）
從香港本地學校到加州頂尖寄宿學校
美國寄宿學校九年級申請者
由香港本地女校轉讀美國寄宿學校。
挑戰：「7.0 差距」
該學生在學業上很有天賦，但面臨一個重大障礙：她的 IELTS Academic 成績為 6.0，而她目標中的加州學校要求 7.0 或 7.5。此外，她還需要掌握 MAP（Measures of Academic Progress）測試，而這是一種她在本地體制中未曾接觸過的測驗形式。
我們的策略：「清晰與關懷」路線圖
針對性語言精通：
我們為她安排了一位專門的英語教育導師，僅用三個月便將她的 IELTS 分數由 6.0 提升至 7.0。
技術準備：
我們請來了一位 MAP 測驗專家，讓她熟悉適應性測驗形式和語文推理能力。
耶魯優勢：
為了幫助她掌握這場至關重要的口語面試，我們為她安排了一位曾有耶魯大學經驗的升學顧問，協助她完善敘事內容與表達方式。
策略性敘事：
我們團隊親自審閱了家長及學生的申請文書，確保他們獨特的家庭故事能引起美國招生官的共鳴。
勝利：完美橫掃
該學生收到了她所有五所目標學校的錄取通知：
韋伯學校
史蒂文森學校
聖多明尼高學校
伍德賽德修道院
橡樹基督教學校
長期的 策略性勝利
(CIS & GSIS)
香港國際學校七年級入學
由本地雙語學校過渡至
頂尖國際學校
挑戰：「候補名單」難關
這個家庭早在多年前便首次聯絡我們，為孩子申請入讀德瑞國際學校（GSIS）五年級。雖然該學生學業出眾，並順利通過嚴格的 CAT4 及筆試評估，但當時學校名額甚少。這個家庭當時面對的是香港家庭常見的兩難：繼續留在本地教育體系，還是另覓新的前路？
我們的策略：以清晰思路堅持既定路線
我們提供了一份為期多年的路線圖，將雄心與切合實際的「保底」及「匹配」學校選項取得平衡：
長期導師計劃：
我們在第一次候補名單後並沒有就此放棄。我們建議這個家庭堅持下去，同時我們的專業導師繼續在語文、非語文、空間及數量推理方面挑戰她。
擴闊視野：
就七年級入學而言，我們策略性地擴大了目標學校名單，納入漢基國際學校、啟歷學校、哈羅香港國際學校、澳洲國際學校及香港加拿大國際學校，確保學生擁有多元的成功升學途徑。
技術精通：
我們特別著重協助她適應電腦化考試及進階英語寫作，讓她為漢基國際學校（CIS）入學考試的特定細節做好準備。
顧問的轉捩點：
我們向家長提供了所需的清晰說明，讓他們明白，雖然 GSIS 是最初的夢想，但提出多元化的申請組合才是確保獲得頂尖錄取機會的最穩妥方法。
勝利：『精英』帽子戲法
兩年的專注準備為這個家庭帶來了 「擁有選擇的餘裕」 。這名學生收到了多個錄取通知，包括：
漢基國際學校（CIS）— 已獲錄取
德瑞國際學校（GSIS）— 已取錄
香港墨爾文國際學校 — 已獲錄取
澳洲國際學校 — 已錄取
雙語卓越行動
（CIS 及 Singapore International）
四年級及七年級
由北京一所國際學校遷入
挑戰：中文能力差距
儘管他們就讀於北京的一所國際學校，這些學生仍面臨一項在遷居家庭中相當常見的獨特挑戰：流利會話普通話與香港頂尖雙語學校所要求的「學術中文讀寫能力」之間存在差距。要獲得如 CIS 這樣聲譽卓著的學校錄取名額，孩子們不僅需要彌合高階英文散文寫作上的差距，也要具備深厚的中文寫作能力。
我們的策略：「雙語精英」的培養
我們設計了一個嚴謹的跨學科備考計劃，以確保這對姊妹在眾多優秀申請者中脫穎而出：
識字橋樑：
我們派遣了專門的中文寫作導師，協助他們將能力由「標準國際」提升至「雙語精英」，並針對 CIS 與 ISF 所要求的特定作文格式進行訓練。
電腦化測驗精通：
我們為各類適應性入學考試（CAT4／ISEB 類型）提供了技術培訓，確保兩位孩子都能適應香港數碼評估的節奏與邏輯。
面試成熟度：
我們指導這對姊妹自信地表達她們從北京遷居香港的轉變經歷，重點強調她們為多元、全球化的校園社群作出貢獻的能力。
協調策略：
本團隊統籌辦理該市五所最具競爭力學校的同步申請時程，確保所有文件均充分反映該家庭優異的學術背景。
勝出：『黃金門票』錄取
結果可謂對香港最具聲望的「全數囊括」雙語及國際學府：
漢基國際學校（CIS）
新加坡國際學校（SISHK）
弘立書院
英基學校協會（English Schools Foundation）
迦密學校
「「軟著陸」與兄弟策略
一年級及五年級
由上海遷往香港
挑戰：雙孩期限
一個中國家庭因為工作調動，需要在極短時間內從上海遷往香港。他們面臨三大挑戰：
即時性：
他們需要立即確保有學位，以便順利搬遷。
雙語落差：
雖然這些孩子在上海已打下堅實的雙語基礎，但他們仍需要適應香港精英雙語學校對英語及中文（普通話／繁體中文）的特定標準。
「同校」目標：
父母不可妥協的要求，是兩個女兒都要就讀同一所學校——在這座空間有限、而兄弟姊妹優先也從來不是首次入學「保證」的城市裡，這幾乎是一項難以實現的任務。
我們的策略：兩階段過渡
我們實施了一項細緻周到的「軟著陸」計劃，在邁向卓越的最終成果的同時，優先確保家庭穩定：
第一階段：過渡學校：
為了確保家庭順利搬遷，我們首先安排兩名孩子入讀一所可即時接收一年級及五年級學生的「過渡」學校。這樣便消除了搬遷帶來的壓力。
第二階段：建立基礎：
在香港後，我們安排以英語為母語的導師，協助學生的閱讀及寫作能力與本地國際學校標準接軌；同時配備中文專家，確保其中文能力達到「精英雙語」標準（這對 ISF（漢基國際學校）及 Dalton（香港道爾頓學校）等學校尤為重要）。
第三階段：兄弟姊妹敘事：
我們採取了多校申請策略（ISF、YCIS、Dalton 等），並審慎突顯家庭的優秀背景以及孩子們在學業上的協同優勢，以吸引尋找重視社群的家庭的招生官。
勝利：完美配對
這份策略性的耐心終於見到成效。到了第二年，這個家庭在世界上一些最炙手可熱的雙語學府中，實現了 只需往返同一所學校上學的夢想 ：
弘立書院 — 兩位女兒均獲錄取
耀中國際學校（YCIS）—— 兩位女兒均獲錄取
香港道爾頓學校——兩位女兒均獲錄取
斯坦福美國國際學校 — 兩位女兒均獲錄取
「出生至小學」路線圖
初生至一年級
香港加拿大家庭
雙語路徑策略
培養「三語」優勢
一個英語及廣東話家庭在女兒出生後不久便與我們聯絡，提出一個宏大的目標：為她爭取香港頂尖雙語小學的入學名額（CIS、ISF、HKIS）。當中的挑戰，是要在家中建立一個自然的普通話沉浸環境，而普通話並非家中的主要語言；同時又要應對競爭極為激烈的幼稚園「升學銜接」制度。
我們的策略：「全包式」幼兒階段方案
我們在超過五年間擔任該家庭的專屬教育顧問，負責統籌孩子成長發展的每一個重要里程碑：
學前教育銜接途徑：
我們以策略性方式安排申請入讀高端「銜接」幼稚園，成功取得 Arts Plus、VEO（Victoria Educational Organisation）及銅鑼灣 Victoria 的學位。
沉浸式基礎：
為了彌合普通話方面的差距，我們設計了一套雙語學習路線圖，透過遊戲和沉浸式環境，及早引入普通話，確保孩子達到雙語入學所要求的高水平能力標準。
專業面試準備：
我們運用母語為英語的幼兒教育專家——這些導師了解幼兒面試的心理——在不造成「過度排練」壓力的情況下，幫助孩子建立自信和社交溝通能力。
ISF焦點：
我們為弘立書院提供了針對性的「K1至小學」策略，重點聚焦其獨特的面試形式，該形式旨在評估孩子及其家庭與學校價值觀的契合度。
勝利：穩健的未來
在策略與關懷方面的長期投入，令學生順利銜接至本市其中一個最具聲望的雙語課程：
弘立幼稚園（K1）– 已取錄
銅鑼灣維多利亞 – 已接受
VEO – 已接受
Arts Plus – 已獲接納
克服羞怯：GSIS 與 ISF 基礎年級
一年級及基礎年級入學 內地來港過渡 本地幼稚園學生
挑戰：性格難關
該學生具有扎實的普通話基礎，但面臨兩個重大障礙：
語言複雜度：
他需要在高風險面試中，以英語（用於 GSIS）和普通話（用於 ISF）應對。
「羞怯」因素：
這名男孩在陌生環境中非常拘謹。在一般名校面試中，若孩子拒絕與陌生人交談，即使其學業潛力再高，也可能會被取消資格。
我們的策略：「適應性環境」方法
我們不僅超越一般補習，為學生建立了一個心理「安全網」：
脫敏訓練：
為了讓他為面試委員會中的「陌生人情境」做好準備，我們刻意安排不同老師輪流進入他的課堂。這有助他在一個安全、支持性的環境中，逐漸適應與不熟悉的成年人交流和講述故事。
全人教案：
我們設計了一套指導式課程，涵蓋英語和普通話活動，包括故事講述、漢字辨識，以及大肌肉和小肌肉動作技能——這些正是學校在幼兒階段評估中所重視的核心能力。
真實的家庭故事：
我們與家長緊密合作，為他們的面試作好準備。我們沒有向他們提供千篇一律的「標準答案」，而是協助他們清晰表達真實的家庭故事，使其能夠呼應 GSIS 和 ISF 的價值觀。
情緒調節：
我們的團隊著重於「舒緩緊張情緒」，確保在評估當日，孩子會把面試視為一項友善的活動，而不是一場令人畏懼的測試。
致勝關鍵：自信帶來錄取機會
在兼顧孩子語言能力的同時，也滿足其情緒需要，他得以在招生官面前脫穎而出。這個家庭收到了香港兩個最具選擇性的雙語／國際課程的錄取通知：
德瑞國際學校（GSIS）— 已錄取（1年級）
弘立書院 — 已取錄（基礎年級）
從面試焦慮到雙重錄取
一年級及預科年級入學
香港家庭
雙語幼稚園學生
挑戰：「凍結」反應
在與我們合作之前，這個家庭已曾嘗試為孩子申請漢基國際學校（CIS）及新加坡國際學校，但未能成功。從紙面上看，這個孩子本來是理想的候選人——母語為英語，廣東話流利，並且具備良好的學業能力。然而，菁英面試的高壓環境令孩子「一時僵住」，導致家長和孩子都承受了極大的壓力。
我們的策略：「合適配對」師友計劃
我們意識到，這並非學術問題，而是情感上的自信落差。我們的方法著重於心理安全感和專門指導：
資深導師：
我們仔細為這名學生配對了一位以英語為母語、並擁有超過10年學前教育經驗的教育工作者。這不僅僅是一位補習老師；對方更是一位兒童發展專家，懂得如何「引導」一個害羞的孩子打開心扉。
自信培養：
我們沒有反覆操練答案，而是著重於應對「陌生」成人所需的社交及情緒技巧。我們把訪談技巧轉化為有趣的活動，減輕孩子的焦慮，並以自然互動取代「僵住」反應。
策略轉向：
在分析了之前幾次未能成功的嘗試後，我們將目標學校名單調整為那些更符合孩子新近建立的自信，同時仍能維持家庭「精英」標準的學校。
勝利：鞏固基礎
這項轉變令人驚嘆。這名曾經在面試中緊張得說不出話的孩子，現在能夠自信地應對這座城市中兩個最受歡迎的系統的評估：
啟新書院（基礎年級）— 已獲取錄
英基學校協會（English Schools Foundation）— 已接受
法律預科策略
（12年級／11年級入學）
Year 12 / Grade 11 申請者
成績優異學生
由本地雙語學校升讀頂尖國際學校
挑戰：超越成績單
該學生本身已是表現優異的學生，並且擁有出色的 IGCSE 預計成績。不過，在 12 年級入學階段（即高中「最後衝刺」階段），像哈羅和啟歷這類學校看重的不僅是成績，還看重專項投入。當時的挑戰是要打造一份更具深度的「法律預科」作品集，並準備針對特定科目的入學考試，這些考試所測試的知識範圍超出了標準課程。
我們的策略：「牛津式」導師制度
我們已由一般學術支援轉為大學式的輔導模式：
策略性 A-Level 選擇：
我們清晰說明了哪些 A-Level 科目最能有效支援她日後申請法律相關課程，確保她的選校選擇與其長遠職業目標一致。
作品集建立：
為了展現「課堂以外的學習」，我們為她推薦並安排她在香港一個專門的非政府組織倡議團體擔任職務。這為她對司法與法律的承擔提供了「真實世界」的證據。
學科專長：
由於頂尖學校會就學生打算在 A-Level 修讀的特定科目進行測試，我們為她安排了牛津大學畢業的導師，讓她掌握入學評核所需的進階概念。
闡述旅程：
我們的面試專家指導她，不只是以學生的身分發言，更要以未來法律專業人士的角度表達，協助她清晰闡述自己的成長歷程，以及她對倡議工作的獨特見解。
致勝之選：『尊尚』優惠套裝
成果非常出色，證明在正確的指導下，「不可能」的跳躍是可以達成的：
哈羅香港（A-Level課程）— 已取錄
啟歷學校（A-Level 課程）— 已取錄
加拿大國際學校（CDNIS）— 已錄取
掌握英國精英入學（ISEB 與獎學金）
九年級申請人
由香港國際學校轉往英國寄宿學校。
挑戰：SAS 躍進
該學生原本志在英國一些最具學術聲望的學校，包括哈羅公學和阿賓頓學校。然而，他們最初的標準化年齡分數（SAS）為105——表現不錯，但明顯低於英國頂尖學校入學所需的門檻。他們還要面對哈羅公學特有的測試，以及一場嚴格的20分鐘面試，這對智力成熟度有很高要求。
我們的策略：「Oxford Mentor」方法
為了彌補這一差距，我們建立了一個著重於長期學業成長的多層次支援系統：
122 轉型：
我們為該學生配對了牛津大學畢業、專攻 11+/13+ ISEB Pre-Test 的導師。經過超過 9 個月針對詞語推理、非詞語推理及空間推理的定向指導，學生的 SAS 由 105 提升至 122。
哈羅特色：
我們聘用了對 Harrow 測驗形式有直接經驗的導師，確保學生不只是「溫習」，而是在練習學校所要求的準確邏輯思維。
訪談的藝術：
我們的顧問為學生針對 20 分鐘的 Harrow 面試進行指導，幫助他們超越千篇一律的背誦式答案，進一步建立真誠而自信的對話。
全人護理：
除了數字上的成果外，我們的導師也提供了所需的情感支持，讓一名九年級學生在接近一年的備戰過程中保持動力。
勝利：雙重成功及獎學金
成果非常出色，證明在正確的指導下，「不可能」的跳躍是可以達成的：
學術獎學金 – 哈羅（香港）
取錄－Abingdon School（英國）
從香港本地學校到加州頂尖寄宿學校
美國寄宿學校九年級申請者
由香港本地女校轉讀美國寄宿學校。
挑戰：「7.0 差距」
該學生在學業上很有天賦，但面臨一個重大障礙：她的 IELTS Academic 成績為 6.0，而她目標中的加州學校要求 7.0 或 7.5。此外，她還需要掌握 MAP（Measures of Academic Progress）測試，而這是一種她在本地體制中未曾接觸過的測驗形式。
我們的策略：「清晰與關懷」路線圖
針對性語言精通：
我們為她安排了一位專門的英語教育導師，僅用三個月便將她的 IELTS 分數由 6.0 提升至 7.0。
技術準備：
我們請來了一位 MAP 測驗專家，讓她熟悉適應性測驗形式和語文推理能力。
耶魯優勢：
為了幫助她掌握這場至關重要的口語面試，我們為她安排了一位曾有耶魯大學經驗的升學顧問，協助她完善敘事內容與表達方式。
策略性敘事：
我們團隊親自審閱了家長及學生的申請文書，確保他們獨特的家庭故事能引起美國招生官的共鳴。
勝利：完美橫掃
該學生收到了她所有五所目標學校的錄取通知：
韋伯學校
史蒂文森學校
聖多明尼高學校
伍德賽德修道院
橡樹基督教學校
長期的 策略性勝利
(CIS & GSIS)
香港國際學校七年級入學
由本地雙語學校過渡至
頂尖國際學校
挑戰：「候補名單」難關
這個家庭早在多年前便首次聯絡我們，為孩子申請入讀德瑞國際學校（GSIS）五年級。雖然該學生學業出眾，並順利通過嚴格的 CAT4 及筆試評估，但當時學校名額甚少。這個家庭當時面對的是香港家庭常見的兩難：繼續留在本地教育體系，還是另覓新的前路？
我們的策略：以清晰思路堅持既定路線
我們提供了一份為期多年的路線圖，將雄心與切合實際的「保底」及「匹配」學校選項取得平衡：
長期導師計劃：
我們在第一次候補名單後並沒有就此放棄。我們建議這個家庭堅持下去，同時我們的專業導師繼續在語文、非語文、空間及數量推理方面挑戰她。
擴闊視野：
就七年級入學而言，我們策略性地擴大了目標學校名單，納入漢基國際學校、啟歷學校、哈羅香港國際學校、澳洲國際學校及香港加拿大國際學校，確保學生擁有多元的成功升學途徑。
技術精通：
我們特別著重協助她適應電腦化考試及進階英語寫作，讓她為漢基國際學校（CIS）入學考試的特定細節做好準備。
顧問的轉捩點：
我們向家長提供了所需的清晰說明，讓他們明白，雖然 GSIS 是最初的夢想，但提出多元化的申請組合才是確保獲得頂尖錄取機會的最穩妥方法。
勝利：『精英』帽子戲法
兩年的專注準備為這個家庭帶來了 「擁有選擇的餘裕」 。這名學生收到了多個錄取通知，包括：
漢基國際學校（CIS）— 已獲錄取
德瑞國際學校（GSIS）— 已取錄
香港墨爾文國際學校 — 已獲錄取
澳洲國際學校 — 已錄取
雙語卓越行動
（CIS 及 Singapore International）
四年級及七年級
由北京一所國際學校遷入
挑戰：中文能力差距
儘管他們就讀於北京的一所國際學校，這些學生仍面臨一項在遷居家庭中相當常見的獨特挑戰：流利會話普通話與香港頂尖雙語學校所要求的「學術中文讀寫能力」之間存在差距。要獲得如 CIS 這樣聲譽卓著的學校錄取名額，孩子們不僅需要彌合高階英文散文寫作上的差距，也要具備深厚的中文寫作能力。
我們的策略：「雙語精英」的培養
我們設計了一個嚴謹的跨學科備考計劃，以確保這對姊妹在眾多優秀申請者中脫穎而出：
識字橋樑：
我們派遣了專門的中文寫作導師，協助他們將能力由「標準國際」提升至「雙語精英」，並針對 CIS 與 ISF 所要求的特定作文格式進行訓練。
電腦化測驗精通：
我們為各類適應性入學考試（CAT4／ISEB 類型）提供了技術培訓，確保兩位孩子都能適應香港數碼評估的節奏與邏輯。
面試成熟度：
我們指導這對姊妹自信地表達她們從北京遷居香港的轉變經歷，重點強調她們為多元、全球化的校園社群作出貢獻的能力。
協調策略：
本團隊統籌辦理該市五所最具競爭力學校的同步申請時程，確保所有文件均充分反映該家庭優異的學術背景。
勝出：『黃金門票』錄取
結果可謂對香港最具聲望的「全數囊括」雙語及國際學府：
漢基國際學校（CIS）
新加坡國際學校（SISHK）
弘立書院
英基學校協會（English Schools Foundation）
迦密學校
「「軟著陸」與兄弟策略
一年級及五年級
由上海遷往香港
挑戰：雙孩期限
一個中國家庭因為工作調動，需要在極短時間內從上海遷往香港。他們面臨三大挑戰：
即時性：
他們需要立即確保有學位，以便順利搬遷。
雙語落差：
雖然這些孩子在上海已打下堅實的雙語基礎，但他們仍需要適應香港精英雙語學校對英語及中文（普通話／繁體中文）的特定標準。
「同校」目標：
父母不可妥協的要求，是兩個女兒都要就讀同一所學校——在這座空間有限、而兄弟姊妹優先也從來不是首次入學「保證」的城市裡，這幾乎是一項難以實現的任務。
我們的策略：兩階段過渡
我們實施了一項細緻周到的「軟著陸」計劃，在邁向卓越的最終成果的同時，優先確保家庭穩定：
第一階段：過渡學校：
為了確保家庭順利搬遷，我們首先安排兩名孩子入讀一所可即時接收一年級及五年級學生的「過渡」學校。這樣便消除了搬遷帶來的壓力。
第二階段：建立基礎：
在香港後，我們安排以英語為母語的導師，協助學生的閱讀及寫作能力與本地國際學校標準接軌；同時配備中文專家，確保其中文能力達到「精英雙語」標準（這對 ISF（漢基國際學校）及 Dalton（香港道爾頓學校）等學校尤為重要）。
第三階段：兄弟姊妹敘事：
我們採取了多校申請策略（ISF、YCIS、Dalton 等），並審慎突顯家庭的優秀背景以及孩子們在學業上的協同優勢，以吸引尋找重視社群的家庭的招生官。
勝利：完美配對
這份策略性的耐心終於見到成效。到了第二年，這個家庭在世界上一些最炙手可熱的雙語學府中，實現了 只需往返同一所學校上學的夢想 ：
弘立書院 — 兩位女兒均獲錄取
耀中國際學校（YCIS）—— 兩位女兒均獲錄取
香港道爾頓學校——兩位女兒均獲錄取
斯坦福美國國際學校 — 兩位女兒均獲錄取
「出生至小學」路線圖
初生至一年級
香港加拿大家庭
雙語路徑策略
培養「三語」優勢
一個英語及廣東話家庭在女兒出生後不久便與我們聯絡，提出一個宏大的目標：為她爭取香港頂尖雙語小學的入學名額（CIS、ISF、HKIS）。當中的挑戰，是要在家中建立一個自然的普通話沉浸環境，而普通話並非家中的主要語言；同時又要應對競爭極為激烈的幼稚園「升學銜接」制度。
我們的策略：「全包式」幼兒階段方案
我們在超過五年間擔任該家庭的專屬教育顧問，負責統籌孩子成長發展的每一個重要里程碑：
學前教育銜接途徑：
我們以策略性方式安排申請入讀高端「銜接」幼稚園，成功取得 Arts Plus、VEO（Victoria Educational Organisation）及銅鑼灣 Victoria 的學位。
沉浸式基礎：
為了彌合普通話方面的差距，我們設計了一套雙語學習路線圖，透過遊戲和沉浸式環境，及早引入普通話，確保孩子達到雙語入學所要求的高水平能力標準。
專業面試準備：
我們運用母語為英語的幼兒教育專家——這些導師了解幼兒面試的心理——在不造成「過度排練」壓力的情況下，幫助孩子建立自信和社交溝通能力。
ISF焦點：
我們為弘立書院提供了針對性的「K1至小學」策略，重點聚焦其獨特的面試形式，該形式旨在評估孩子及其家庭與學校價值觀的契合度。
勝利：穩健的未來
在策略與關懷方面的長期投入，令學生順利銜接至本市其中一個最具聲望的雙語課程：
弘立幼稚園（K1）– 已取錄
銅鑼灣維多利亞 – 已接受
VEO – 已接受
Arts Plus – 已獲接納
克服羞怯：GSIS 與 ISF 基礎年級
一年級及基礎年級入學 內地來港過渡 本地幼稚園學生
挑戰：性格難關
該學生具有扎實的普通話基礎，但面臨兩個重大障礙：
語言複雜度：
他需要在高風險面試中，以英語（用於 GSIS）和普通話（用於 ISF）應對。
「羞怯」因素：
這名男孩在陌生環境中非常拘謹。在一般名校面試中，若孩子拒絕與陌生人交談，即使其學業潛力再高，也可能會被取消資格。
我們的策略：「適應性環境」方法
我們不僅超越一般補習，為學生建立了一個心理「安全網」：
脫敏訓練：
為了讓他為面試委員會中的「陌生人情境」做好準備，我們刻意安排不同老師輪流進入他的課堂。這有助他在一個安全、支持性的環境中，逐漸適應與不熟悉的成年人交流和講述故事。
全人教案：
我們設計了一套指導式課程，涵蓋英語和普通話活動，包括故事講述、漢字辨識，以及大肌肉和小肌肉動作技能——這些正是學校在幼兒階段評估中所重視的核心能力。
真實的家庭故事：
我們與家長緊密合作，為他們的面試作好準備。我們沒有向他們提供千篇一律的「標準答案」，而是協助他們清晰表達真實的家庭故事，使其能夠呼應 GSIS 和 ISF 的價值觀。
情緒調節：
我們的團隊著重於「舒緩緊張情緒」，確保在評估當日，孩子會把面試視為一項友善的活動，而不是一場令人畏懼的測試。
致勝關鍵：自信帶來錄取機會
在兼顧孩子語言能力的同時，也滿足其情緒需要，他得以在招生官面前脫穎而出。這個家庭收到了香港兩個最具選擇性的雙語／國際課程的錄取通知：
德瑞國際學校（GSIS）— 已錄取（1年級）
弘立書院 — 已取錄（基礎年級）
從面試焦慮到雙重錄取
一年級及預科年級入學
香港家庭
雙語幼稚園學生
挑戰：「凍結」反應
在與我們合作之前，這個家庭已曾嘗試為孩子申請漢基國際學校（CIS）及新加坡國際學校，但未能成功。從紙面上看，這個孩子本來是理想的候選人——母語為英語，廣東話流利，並且具備良好的學業能力。然而，菁英面試的高壓環境令孩子「一時僵住」，導致家長和孩子都承受了極大的壓力。
我們的策略：「合適配對」師友計劃
我們意識到，這並非學術問題，而是情感上的自信落差。我們的方法著重於心理安全感和專門指導：
資深導師：
我們仔細為這名學生配對了一位以英語為母語、並擁有超過10年學前教育經驗的教育工作者。這不僅僅是一位補習老師；對方更是一位兒童發展專家，懂得如何「引導」一個害羞的孩子打開心扉。
自信培養：
我們沒有反覆操練答案，而是著重於應對「陌生」成人所需的社交及情緒技巧。我們把訪談技巧轉化為有趣的活動，減輕孩子的焦慮，並以自然互動取代「僵住」反應。
策略轉向：
在分析了之前幾次未能成功的嘗試後，我們將目標學校名單調整為那些更符合孩子新近建立的自信，同時仍能維持家庭「精英」標準的學校。
勝利：鞏固基礎
這項轉變令人驚嘆。這名曾經在面試中緊張得說不出話的孩子，現在能夠自信地應對這座城市中兩個最受歡迎的系統的評估：
啟新書院（基礎年級）— 已獲取錄
英基學校協會（English Schools Foundation）— 已接受
法律預科策略
（12年級／11年級入學）
Year 12 / Grade 11 申請者
成績優異學生
由本地雙語學校升讀頂尖國際學校
挑戰：超越成績單
該學生本身已是表現優異的學生，並且擁有出色的 IGCSE 預計成績。不過，在 12 年級入學階段（即高中「最後衝刺」階段），像哈羅和啟歷這類學校看重的不僅是成績，還看重專項投入。當時的挑戰是要打造一份更具深度的「法律預科」作品集，並準備針對特定科目的入學考試，這些考試所測試的知識範圍超出了標準課程。
我們的策略：「牛津式」導師制度
我們已由一般學術支援轉為大學式的輔導模式：
策略性 A-Level 選擇：
我們清晰說明了哪些 A-Level 科目最能有效支援她日後申請法律相關課程，確保她的選校選擇與其長遠職業目標一致。
作品集建立：
為了展現「課堂以外的學習」，我們為她推薦並安排她在香港一個專門的非政府組織倡議團體擔任職務。這為她對司法與法律的承擔提供了「真實世界」的證據。
學科專長：
由於頂尖學校會就學生打算在 A-Level 修讀的特定科目進行測試，我們為她安排了牛津大學畢業的導師，讓她掌握入學評核所需的進階概念。
闡述旅程：
我們的面試專家指導她，不只是以學生的身分發言，更要以未來法律專業人士的角度表達，協助她清晰闡述自己的成長歷程，以及她對倡議工作的獨特見解。
致勝之選：『尊尚』優惠套裝
該學生獲得了來自香港最具競爭力的高中課程的全數錄取 offer：
哈羅香港（A-Level課程）— 已取錄
啟歷學校（A-Level 課程）— 已取錄
加拿大國際學校（CDNIS）— 已錄取
掌握英國精英入學（ISEB 與獎學金）
九年級申請人
由香港國際學校轉往英國寄宿學校。
挑戰：SAS 躍進
該學生原本志在英國一些最具學術聲望的學校，包括哈羅公學和阿賓頓學校。然而，他們最初的標準化年齡分數（SAS）為105——表現不錯，但明顯低於英國頂尖學校入學所需的門檻。他們還要面對哈羅公學特有的測試，以及一場嚴格的20分鐘面試，這對智力成熟度有很高要求。
我們的策略：「Oxford Mentor」方法
為了彌補這一差距，我們建立了一個著重於長期學業成長的多層次支援系統：
122 轉型：
我們為該學生配對了牛津大學畢業、專攻 11+/13+ ISEB Pre-Test 的導師。經過超過 9 個月針對詞語推理、非詞語推理及空間推理的定向指導，學生的 SAS 由 105 提升至 122。
哈羅特色：
我們聘用了對 Harrow 測驗形式有直接經驗的導師，確保學生不只是「溫習」，而是在練習學校所要求的準確邏輯思維。
訪談的藝術：
我們的顧問為學生針對 20 分鐘的 Harrow 面試進行指導，幫助他們超越千篇一律的背誦式答案，進一步建立真誠而自信的對話。
全人護理：
除了數字上的成果外，我們的導師也提供了所需的情感支持，讓一名九年級學生在接近一年的備戰過程中保持動力。
勝利：雙重成功及獎學金
成果非常出色，證明只要有適當的指導， 「不可能」的跳躍也能實現：
學術獎學金 – 哈羅（香港）
取錄－Abingdon School（英國）
從香港本地學校到加州頂尖寄宿學校
美國寄宿學校九年級申請者
由香港本地女校轉讀美國寄宿學校。
挑戰：「7.0 差距」
該學生在學業上很有天賦，但面臨一個重大障礙：她的 IELTS Academic 成績為 6.0，而她目標中的加州學校要求 7.0 或 7.5。此外，她還需要掌握 MAP（Measures of Academic Progress）測試，而這是一種她在本地體制中未曾接觸過的測驗形式。
我們的策略：「清晰與關懷」路線圖
針對性語言精通：
我們為她安排了一位專門的英語教育導師，僅用三個月便將她的 IELTS 分數由 6.0 提升至 7.0。
技術準備：
我們請來了一位 MAP 測驗專家，讓她熟悉適應性測驗形式和語文推理能力。
耶魯優勢：
為了幫助她掌握這場至關重要的口語面試，我們為她安排了一位曾有耶魯大學經驗的升學顧問，協助她完善敘事內容與表達方式。
策略性敘事：
我們團隊親自審閱了家長及學生的申請文書，確保他們獨特的家庭故事能引起美國招生官的共鳴。
勝利：完美橫掃
該學生收到了她所有五所目標學校的錄取通知：
韋伯學校
史蒂文森學校
聖多明尼高學校
伍德賽德修道院
橡樹基督教學校
評分 5.0，基於 Google 評論
真實的成果來自真實的家庭
我與主任進行了一次愉快的交談。他在回應迅速、熱情周到且樂於助人方面，妥善滿足了我最初請求的需要。期待我們下一次會面，希望屆時能一起集思廣益，並在教育行業於國際層面上創造更大影響力。
L
麗莎
3 個月前
我非常感激 HK School 在我孩子教育方面提供的協助。Alex Kwong 是一位 專業顧問，他啟發我作出一個對我孩子最合適的重要決定。再次感謝你，Alex，你非常出色。🙏
H
Hon Pan NG
7 個月前
很好的介紹，由這位教育顧問講述各種 IB 學校選擇！
A
安妮·柯
7 個月前
我與 Alex 進行了一次 30 分鐘的諮詢，請他就多個範疇提供意見，因為我們正為在香港的 2 歲孩子規劃就學選擇。Alex 的 諮詢方式非常出色，能夠 理解 我們目前的情況，並 釐清 我們的意圖以及我們不確定的地方。
C
查爾斯·蒂米斯
7 個月前
Alex 對香港國際學校非常熟悉。他能夠提供非常具體的建議，對我的決策過程極有幫助。我非常推薦任何正在尋找學校資訊及服務的人與 Alex 聯絡！
我
陳艾琳
11個月前
我們非常感謝獲得 錄取通知，可於七年級入讀來自 GSIS 和 CIS 的機會，這兩所學校一直被家長視為非常優秀的選擇。
Y
陳怡淳
11個月前
Alex 及其團隊專業且具豐富知識，為我們提供了 實用支援，幫助我們作出 明智的決定。非常感謝 Alex 及其團隊，令這段旅程圓滿成功。
K
姬蒂·希亞
11個月前
在 HK-schools 的協助下，我女兒已獲得她申請的 所有 美國高中 錄取！若沒有 Alex——公司創辦人兼我們的高中申請顧問——的專業知識、奉獻精神及個人化支援，這項成就是不可能實現的。
J
尊尼周
一年前
我最近有幸與 HK schools 合作，實在非常推薦他們！他們的補習服務十分出色，並會針對個別學習需要度身訂造。
H
哈茲 C.
一年前
Alex 於 HK Schools 提供的協助非常有幫助。他解答了我所有的疑問和顧慮，並且清楚知道為入學考試需要準備什麼以及有哪些要求。在免費諮詢期間，他非常坦誠，並且樂於提供資訊。我非常推薦 Alex 和 HK School！
F
法里亞爾·法蒂瑪
一年前
我與主任進行了一次愉快的交談。他在回應迅速、熱情周到且樂於助人方面，妥善滿足了我最初請求的需要。期待我們下一次會面，希望屆時能一起集思廣益，並在教育行業於國際層面上創造更大影響力。
L
麗莎
3 個月前
我非常感激 HK School 在我孩子教育方面提供的協助。Alex Kwong 是一位 專業顧問，他啟發我作出一個對我孩子最合適的重要決定。再次感謝你，Alex，你非常出色。🙏
H
Hon Pan NG
7 個月前
很好的介紹，由這位教育顧問講述各種 IB 學校選擇！
A
安妮·柯
7 個月前
我與 Alex 進行了一次 30 分鐘的諮詢，請他就多個範疇提供意見，因為我們正為在香港的 2 歲孩子規劃就學選擇。Alex 的 諮詢方式非常出色，能夠 理解 我們目前的情況，並 釐清 我們的意圖以及我們不確定的地方。
C
查爾斯·蒂米斯
7 個月前
Alex 對香港國際學校非常熟悉。他能夠提供非常具體的建議，對我的決策過程極有幫助。我非常推薦任何正在尋找學校資訊及服務的人與 Alex 聯絡！
我
陳艾琳
11個月前
我們非常感謝獲得 錄取通知，可於七年級入讀來自 GSIS 和 CIS 的機會，這兩所學校一直被家長視為非常優秀的選擇。
Y
陳怡淳
11個月前
Alex 及其團隊專業且具豐富知識，為我們提供了 實用支援，幫助我們作出 明智的決定。非常感謝 Alex 及其團隊，令這段旅程圓滿成功。
K
姬蒂·希亞
11個月前
在 HK-schools 的協助下，我女兒已獲得她申請的 所有 美國高中 錄取！若沒有 Alex——公司創辦人兼我們的高中申請顧問——的專業知識、奉獻精神及個人化支援，這項成就是不可能實現的。
J
尊尼周
一年前
我最近有幸與 HK schools 合作，實在非常推薦他們！他們的補習服務十分出色，並會針對個別學習需要度身訂造。
H
哈茲 C.
一年前
Alex 於 HK Schools 提供的協助非常有幫助。他解答了我所有的疑問和顧慮，並且清楚知道為入學考試需要準備什麼以及有哪些要求。在免費諮詢期間，他非常坦誠，並且樂於提供資訊。我非常推薦 Alex 和 HK School！
F
法里亞爾·法蒂瑪
一年前
錄取結果
逐年成功
2026-2027 取錄名單
查看完整的 2026-27 年結果 →
6
弘立幼稚園及弘立書院
5
香港國際學校
5
加拿大國際學校
5
英基學校
2
漢基國際學校
2025-2026 錄取結果
查看完整的 2025-26 年結果 →
8
弘立幼稚園及弘立書院
7
加拿大國際學校
4
香港國際學校
3
漢基國際學校
2
德瑞國際學校
2024-2025 錄取結果
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11
弘立幼稚園及弘立書院
8
新加坡國際學校
7
加拿大國際學校
6
漢基國際學校
3
德瑞國際學校
